|
Ich bin wertvoll, so wie ich bin!
Wir begrüßen in unserer Kindertagesstätte "Bunte Vielfalt erleben" jedes Kind mit seiner individuellen Persönlichkeit, seinem Temperament, seinen Interessen und Fähigkeiten.
Wir sehen unsere Aufgabe als Pädagogen und Ergänzungskräfte in erster Linie darin, die Kinder individuell zu unterstützen und zu bilden, aber auch darin, sie in das soziale Miteinander einer Gemeinschaft zu führen.
Dafür bieten wir den Kindern eine möglichst ansprechend vorbereitete Umgebung und Angebote, die alle Sinne ansprechen. Selbstständiges Lernen und Handeln der Kinder steht dabei stets im Vordergrund. Die Kinder lernen aber auch, sich als Teil der Gesellschaft für ihre Umgebung, die Natur und Umwelt, verantwortlich zu fühlen. Vermittlung von Wissen und aktive Angebote in der Natur dienen dazu, den Kindern ein positives Gefühl für ihre Umwelt zu vermitteln.
Arbeitsschwerpunkte der Regenbogengruppe (U3)
- Selbstständigkeit
- Sprachförderung
- Förderung der sozialen Kompetenzen
- Emotionale Sicherheit
- Körperhygiene
- Rituale
- Freude an Bewegung
- Umwelterfahrung
- Projektarbeit
- Enge Zusammenarbeit und Beteiligung der Eltern
- Eltern/Kind Ausflüge
Arbeitsschwerpunkte der Wolkengruppe (Ü3)
- Förderung der sozialen Kompetenzen
- Vorbereitung auf die Schule
- Sprachförderung nach Kon-Lab
- Büchereibesuche 14 tägig
- Marktbesuch und Einkauf
- Umwelterfahrung
- Natur und Garten
- Naturwissenschaftliche Grunderfahrungen
- Spielen mit Zahlen und Buchstaben
- Vorlesestunde
- Projektarbeit - Brauchtum- und Liedgutpflege aus den unterschiedlichen Kulturen- Einbindung der Muttersprachen in den Tagesablauf
Frühstücksplan der Woche
MONTAGS - Müsli Tag
DIENSTAGS - Salami - Wurst Vegetarische Wurst Tag
MITTWOCHS - Ei - Rühreier Tag
DONNERSTAGS - Käse Tag
FREITAGS - Gemeinsames Frühstück - Alles was vorrätig ist
Berliner Eingewöhnungsmodell
Kurze Erklärung
Die Grundlage des Modells ist die Beachtung der Bindung des Kindes an seine Bezugsperson und dem vom Kind ausgesuchten pädagogischen Mitarbeiter/in.
Die Länge der Eingewöhnung wird individuell nach den Kindern gerichtet, ist abhängig vom Alter des Kindes, den Vorerfahrungen und dem Entwicklungsstand.
Ziel der Eingewöhnung
Das Ziel der Eingewöhnung besteht darin, während der Anwesenheit der Bezugsperson eine tragfähige Beziehung zwischen Erzieher und Kind aufzubauen.
Sie soll dem Kind Sicherheit vermitteln und somit den Start in einen neuen Lebensabschnitt erleichtern.
Für die Eltern bietet die Eingewöhnungszeit eine besondere Form des Einblicks in die Kita und der Ablösung der eine gute Grundlage für die Zusammenarbeit zwischen Erzieher/innen und Eltern darstellt.
Ablauf
1) Grundphase
In der Grundphase hält sich die Bezugsperson für 1-2 Stunden mit dem Kind in der Einrichtung auf. Die Bezugsperson ist gut erreichbar für das Kind und führt die Pflegeroutinen z.B. Wickeln durch.
Der Erzieher versucht durch Spielangebote Kontakt zu dem Kind herzustellen.
2) Kurzfristiger Trennungsversuch
Die Bezugsperson entfernt sich nach Verabschiedung von dem Kind aus dem Gruppenraum.
3) Stabilisierungsphase
Die Erzieher/innen übernimmt zunehmend die Versorgung des Kindes, bietet sich gezielt als Spielpartner an und reagiert auf Signale des Kindes.
4) Schlussphase
Die Bezugsperson ist nicht mehr in der Einrichtung anwesend, ist jedoch für Notfälle jederzeit erreichbar. Der Erzieher wird vom Kind als sichere Basis akzeptiert.
Die Eingewöhnung des Kindes ist abgeschlossen, wenn es sich von dem Erzieher trösten lässt, gerne in die Einrichtung kommt und sichtlich und Spaß und Freude im Alltag zeigt.
|
